Indiquez un nom d’utilisateur (prénom et nom séparés d’un espace)
Entrez une adresse électronique valide. L’adresse électronique ne sera pas rendue publique et ne sera utilisée que pour la réception d’un nouveau mot de passe ou pour la réception de certaines notifications désirées.
Lisez et acceptez les conditions d’utilisation de la grille EVER puis cliquez sur « créer un nouveau compte »
Un message de bienvenue avec des instructions supplémentaires vous est envoyé à votre adresse de courriel. Cliquez sur le lien éphémère du mail. Ce lien ne peut être utilisé pour s’identifier qu’une seule fois et il vous conduira à une page où vous devrez paramétrer votre mot de passe.
Cliquez sur le bouton « se connecter » pour créer votre mot de passe.
Entrez une première fois votre mot de passe puis confirmez-le. Pressez sur « enregistrer ».
2. Choisir votre avatar
Dans l’onglet suivant, vous pouvez choisir votre avatar.
Entrez votre mot de passe, choisissez un avatar et cliquez sur le bouton « valider »
Un nouveau menu apparaît : Voir, Modifier, Profile dans EVER et Mes régions.
Cliquez sur « Profile dans EVER », puis à la ligne « Région domicile » cliquez sur « Changer de région » et sélectionnez « ESPE » puis enregistrez.
3. Installer le navigateur 3D
Singularity est un navigateur 3D. C’est un logiciel client qui va vous permettre de vous connecter à EVER, plate-forme immersive 3D de l’Université de Strasbourg.
Télécharger Singularity
Pour Windows et Linux, nous vous proposons un navigateur pré-configuré avec les informations de connexion à EVER. C’est une bonne solution pour les débutants qui pourront entrer directement sur la grille.
Choisissez le lien correspondant à la version de votre système d’exploitation :
Pour information, les utilisateurs de Mac OS peuvent télécharger Singularity, non configuré pour EVER, à cette adresse. Il n’existe pas de version pré-configurée pour MacOS. Pour configurez le navigateur, cliquez-ici.
Installer Singularity
Sous Windows
Lancez l’exécutable et suivez les instructions.
Sous Linux
Décompressez l’archive depuis le dossier de téléchargement du navigateur.
cd <dossier de téléchargement>
tar -xvzf <nom_du_fichier>
Lancez le script d’installation qui est dans le dossier racine du navigateur
./install.sh
Vous pourrez lancer directement Singularity sans l’installer. Placez-vous dans le dossier racine du navigateur :
cd <chemin>
./singularity
4. Se connecter à la grille EVER et trouver l’ESPE virtuelle
Se connecter à la grille EVER
Ouvrez le navigateur, en bas de la fenêtre il y a la barre de connexion.
Si cette barre s’affiche en Anglais, vous pouvez modifier la langue en cliquant sur « Edit » puis « Preferences ».
Dans l’onglet « General », sélectionnez « Français » dans le menu déroulant « Language », puis validez en cliquant sur « OK »
Fermez et réouvrez Singularity, vos préférences ont été enregistrées.
Dans la barre de connexion, si cela n’est pas déjà fait, sélectionnez la grille EVER à partir du menu déroulant Grid Manager. La page d’accueil de la grille EVER doit s’afficher.
Entrez le nom d’utilisateur que vous avez choisi lors de la création de compte (prénom et nom séparés d’un espace) dans le champ « Name or Username »
Entrez le mot de passe dans le champ « Password ». Puis cliquez sur le bouton « Log In »
Si votre navigateur est en anglais,
Trouver l’ESPE virtuelle
Lors de votre première connexion, vous êtes téléporté à l’accueil de la grille.
A cet endroit, un tutoriel vous expliquera comment naviguer dans le monde.
Pour accéder à l’ESPE,
Cliquer sur l’onglet « carte » en bas de votre navigateur 3D
Indiquez ensuite « ESPE » dans la case de recherche et cliquez sur « rechercher »
Cliquez ensuite sur « Téléporter »
Vous êtes arrivés à l’ESPE virtuelle !
Appel à projets dans le cadre de l’innovation pédagogique 2017-2018
Cros [10] mentionne que l’innovation résulte d’une intention et met en œuvre une ou des actions visant à changer ou modifier quelque chose (un état, une situation, une pratique, des méthodes, un fonctionnement), à partir d’un diagnostic d’insuffisance, d’inadaptation ou d’insatisfaction par rapport aux objectifs à atteindre, aux résultats, aux relations de travail.
L’innovation pédagogique se focalise sur deux objectifs majeurs, celui d’enseigner différemment de manière à améliorer les capacités d’apprentissage et celui d’intéresser davantage les élèves (production de sens) dont les profils changent de manière continuelle. Cette vision nous amène à privilégier l’utilisation des outils numériques et des méthodes d’apprentissage qui rendent les apprenants plus actifs. Comment faire vivre à nos étudiants des situations innovantes dans lesquelles ils développent leurs connaissances et compétences, stratégies qu’ils mettraient en œuvre dans leurs classes ?
Ce contexte pourrait correspondre au milieu scolaire.
Dans le milieu universitaire, dans le cadre des JIPES (Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur – 31 mars et 1er avril 2016), la réflexion a porté sur la transformation des pratiques pédagogiques. Il s’agit d’inventer un enseignement supérieur du XXIe siècle qui propose des pédagogies actives, qui intègre les apports du numérique et qui s’appuie sur la recherche.
Les attentes et les besoins des publics étudiants évoluent et se diversifient, en formation initiale et continue, dans la perspective d’une formation tout au long de la vie. La révolution numérique redéfinit de nouveaux rapports au savoir et à la formation. Elle implique des évolutions importantes dans la manière d’enseigner et d’apprendre.
Il faut donc inventer un enseignement supérieur du XXIe siècle qui :
propose des pédagogies actives
intègre les apports du numérique
s’appuie sur la recherche
L’ESPE se trouve bien à l’interface de ces deux milieux qui « disent » la même chose !
Quelques propositions
Voici quelques propositions contenues dans le premier rapport du Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative, intitulé « Pour une école innovante » :
Installer la bienveillance et exigence, demander aux équipes une réflexion sur la façon de la rendre explicite et de l’inscrire dans les projets. Sensibiliser à la mise en pratique des principes de la bienveillance et d’exigence, et développer les formations en ce sens.
Favoriser la construction d’un praticien réflexif, développer les modalités de formation en ce sens. Inscrire l’initiation aux démarches de projet et le travail coopératif en équipe dans les formations et les concours de recrutement.
Mettre en place des formes explicites d’évaluation positive, développer une réflexion sur le sujet de l’évaluation, en rendre explicite les critères et les finalités et l’inscrire dans les projets d’établissement.
Former à l’évaluation positive en instaurant des modules ou un cycle de développement professionnel consacrés à l’étude et l’expérimentation des pratiques d’évaluation dès la formation initiale.
Bien d’autres idées seront recevables !
Critères retenus
Liens avec le lieu d’exercice des compétences professionnelles
Equipes pluri-catégorielles
Production d’une ressource au service de la formation ou formalisation de l’expérience menée pour la transposer dans une formation
Constitution du dossier
Chaque dossier devra faire apparaître :
Fiche d’identité de l’équipe porteuse du projet (Identification du porteur de projet, Présentation de l’équipe concernée avec les apports)
Fiche de synthèse du projet / lien UE (Titre du projet, Résumé du projet, Partenaires, Durée du projet, Résultats attendus)
Descriptif du projet (Diagnostic permettant d’établir la proposition formulée, Objectifs généraux du projet, pour viser quelles compétences (connaissances, capacités, attitudes), Évaluation)
Organisation du projet (Planning, Budget, Communication et diffusion des résultats (quelle communication ? quelle production ?))
